主要是指社会上就业设置的学校门槛，而不是所谓一本二本。
这些门槛主要就是三个，985、211、双一流（客观介绍社会现状，无关本人观点）。985、211是一个确定的名单，分别涉及39所高校（985）和116所高校（211），二者是包含关系，即985均是211。
2019年，教育部官网发布声明，正式将双一流建设替代985和211工程，但在社会上各种各样的用人评价标准中，还在广泛使用着985和211的尺子。今年强基计划扩展至39所高校，实际上就是按985的尺子增加了3所高校。
2017年正式推出的双一流建设高校共涉及140所高校（其中“双黄蛋”均按两个学校计算），大家可能不熟悉。简单讲，就是一流大学建设高校和一流学科建设高校。一流大学建设高校简单可以类比为过去的985，事实上就是原来的985加上3所新入围高校构成的，这三所分别是郑州大学、云南大学和新疆大学。
而一流学科高校等于原211高校加25所高校构成，这25所高校主要是由学科特色特别突出的高校构成，综合性的大学其实只有宁波大学与河南大学。双一流的引导目的很明确，希望高校不再大而全，而是突出特色。
根据原来的规划，双一流名单实施动态调整，有进有出，也就是说，有可能你进入的时候学校是双一流，但毕业时却不是了。有什么办法？努力考更高的分数就是，排名靠前的双一流大学永远是最保险的。
去年，最新一期，即第二期双一流高校名单公布，规则变化比较大，不再按原来的学校与学科两个层次去区分，更强调了学科，而没有再提一流高校的说法。此次新一轮名单，增加了7所高校，比如山西大学、南方科大等。虽然没有做减法，但对15所学校的相关学科挂了警示黄牌，这个变化值得大家关注，下一轮这15所高校中部分被摘牌应该是大概率事件。
对于一般双非普通学校，如何选择判断？
第一就是看历史。教育是讲积淀的，现在的2000多所高校中，大概65%是大扩招的产物，历史才20年左右；本科高校中，60%以上的高校本科历史也不足20年，因此，可以从这个角度做一个判断。
还有就是学校过去的隶属关系，部委学校。90年代末因为高校管理调整，大量部属高校或转交教育部，或下放地方政府，那些转入教育部的基本发展都比较顺利，下放地方尤其是经济欠发达地区的高校，因为种种原因逐渐没落。这类学校其实都有厚重的历史积淀，学风校风总体都不错，值得选择。
第二，就是看推免资格。目前有推免资格的高校大约是366所，远远高于双一流、985、211的数量。之所以给这些学校推免资格，都应该是经过专家客观评价的，多数是值得信任的，至少，想读研时，这些高校有机会参与推免，会省很多事。
第三，应该高度重视一批中外合办学校与特殊办学机制高校。这些学校大致分为两类：
一类是中外合作办学性质的，比如香港中文大学（深圳）、上海纽约大学、宁波诺丁汉大学等。
还有一类是近年以新的体制举办的学校，如深圳的南方科技大学以及上海科技大学、西湖大学等。
这些学校可能历史并不长，但因为不同的体制、强大的资金投入、优秀的举办者，让这些学校迅速发展，值得考虑。
最后再强调一下，我说学校优先的前提，是这个学校值得你放弃专业。对于大部分只能选择普通高校或者高职高专的同学，还是以专业优先。
地域，或者说读书的城市选择很重要。到西部上一个985、211，还是到北京上海上一个普通学校？
到哪里读书的问题，我认为在很多时候比学校和专业都重要，在一定程度上可以摆在优先位置，可以考虑放弃专业与学校。
中国目前东西部差距硬件上在缩小，但城乡差距还比较大，这不仅仅是硬件差距问题，主要还是意识文化等软环境的问题，更主要的是发展机会的问题。
1、原则上讲，我们最好选择到东部，到大城市去读书
首先是见世面的问题。试想，我们从一个小乡村到了省会城市，到了北京上海，对社会、国家和世界的判断看法都会改变，对自己的认知、发展定位也会随之变化。从这个角度讲，我们非常有必要见见世面。甚至可以说，见多大世面，做多大事情。
第二是发展机会的问题。大学生就业，往往有就近原则，因此一个城市的就业前景，需求是否旺盛都是很重要的。在东部，在大城市，不仅发展机会多，而且竞争比较规范，公平公正，受人情关系干扰较少，这是一些落后地方比较欠缺的。
第三是教育质量的不同。一般来说，就同一层次的高校而言，发达地区的教育质量也会高出一截。比如上海的高校，明显比其他地区的高校质量要高，这是和上海的整体社会发展水平直接相关的。
2、不同的人生发展定位，有不同的城市选择策略
当然，对于这个问题，只是一个原则意见，我们需要根据不同的情况与发展定位，做出自己恰当的选择，并非所有孩子都应该、都需要去发达地区。
比如，如果我有一个儿子，从小在北京长大，我又对他有较高的发展期望，那么对于他来说，排在第一位就不再是见世面，而是离开北京历练。如果他的分数可以上兰州大学或者西北农林科技大学，但到了东部只能上个普通211，或者更差的学校，我会毫不犹豫地把他送到西部著名大学读书。不仅仅因为这些学校本来就非常好，在未来的社会竞争中，至少先解决了一个学校门槛问题，更因为他需要到西部去历练、淬炼，才能让他走得更远。
但如果我有的是一个女儿，我只希望她有一个安稳的人生，那么我可能会选择送她去长三角读一个普通学校；但如果我对女儿的定位是成为一个有伟大成就的人，那我可能会坚定送她去西部著名大学读书，道理同上。
当然，如果我的孩子来自西部的小山村小县城，我可能优先考虑送孩子去大城市，去东部发达地区，特别是北京上海深圳杭州读书，目的是开阔眼界，争取更多的发展机会。
但是，如果我给孩子定位的是走体制内，我可能坚定在西部选一所985、211，首先解决进入体制内的身份门槛问题，比如选调生资格。
以上都是站在小老百姓角度谈的，不同的人可以有不同的考虑，核心在于你想要什么。从这个角度，我更欣赏和支持那些胸怀大我，积极参与到西部落后地区建设的优秀毕业生们，他们一样能在国家的发展中找到自己的机会，最后实现更伟大的事业。
3、具体的城市选择策略建议
在具体的城市选择上，北京、上海毫无疑问是第一层次的，东部、南部省会以及厦门、青岛、苏州、宁波等都是值得我们重点考虑的。
一些大区中心城市也值得特别考虑，如华中的武汉，西北的西安，西南的成都、重庆等。这些大区中心城市因为历史原因，高校云集，也往往是当地经济发展的重镇，会给我们带来全方位的收益。尤其是重庆、成都等新一线城市。
除了这些城市，有一个城市我特别推荐，就是深圳。2018年起，哈工大深圳校区录取分数超过校本部，主要原因还是深圳的发展机会，是深圳胜出了哈尔滨，并不是哈工大深圳校区质量全面胜出。推荐深圳，更重要的是发展机会多。和北京、上海相比，深圳未来发展空间与想象空间更大，腾讯、华为、大疆等高科技企业在深圳密集崛起是有原因的。
还有一个更重要的原因，没有哪个城市比深圳更包容了。这座城市因为历史的原因，99%的深圳人都是外地人，也更年轻化。这种包容文化将给更多有志青年提供更大发展机会。
事实上，最新一轮双一流名单里，广东高校成为最大赢家，入围数量增长明显。近期，伴随大湾区建设，一批新的高校也纷纷设立，选择范围更广泛了，未来更值得期待。
志愿填报中的四个重要提醒
在所有的填报环节，我想特别提醒四件事情。
1、这是生涯规划，不是菜市场买菜，没有原则地追求分数最大化是最愚蠢的填报
不要没有原则地追求分数价值最大化。大量家长和学生普遍犯的错误就是追求分数价值的最大化，总想用600的分数上所谓605分的学校或者专业，如果上了598的学校，就觉得自己吃亏了。
报志愿不是去菜市场买白菜，而是生涯规划，是人生的路径选择。我们首先要考虑的是，它是不是我想要的，是不是我人生的发展方向，否则再高明的算计都是吃亏，南辕北辙。遗憾的是，在志愿填报时，无论从业者还是家长、考生，都不由自主地卷入其中，都在盲目追求着分数的最大化，追求面子的最大化，忘记了自己的目的。
2、与孩子发生冲突时，尊重孩子的选择
报志愿时，父母需要积极引导、参与，但当和孩子发生严重冲突时，即便觉得孩子是错的，也请尊重孩子的意见，避免社会归因现象出现。
未来一旦孩子学习发展不顺，很容易出现归因的现象，即怪罪别人，动辄抱怨“都是因为你当初非要让我读XX专业，都怪你当初非让我读XX大学”。一旦出现这种情况，孩子内心是放弃的，这对于家长与孩子都是一场难以挽回的噩梦。
对于孩子暂时的“错误”选择，我们不必惊慌。成长就是一个跟头接着一个跟头，这是他成长的一部分，更重要的是，当他意识到问题时，他会积极主动地找解决办法，而不是抱怨你，这才能实现真正的独立。
3、这是孩子的人生规划，不宜只是简单把规划委托给别人
术业有专攻，我们可以请教专业人士，但最后务必让孩子深度参与。在搞清楚问题的基础上，结合自己的情况与需要，做出适合的选择。如果只是简单出一笔钱，委托别人做出一个方案，这实际是不负责任的。孩子自己的人生，怎么可以简单交给别人去处理？
很多孩子读书10余年，其实很少有时间认真思考人生的发展。未来想干什么？想成为一个什么样的人？这是一次难得的成长与教育机会，家长可以请专家、老师、优秀的学长学姐，和孩子一起探讨。
虽然说没有一个人的人生是规划出来的，但对人生发展的思考是不可或缺的，我们绝不要把这次难得的成长机会简单扔给别人。
4、不宜过度放大孩子兴趣的决定性，兴趣往往是不靠谱的
在志愿填报时，我们经常喜欢强调孩子的兴趣爱好，我想特别提醒，我们需要重视孩子的兴趣爱好，但不宜过度放大。
兴趣往往是不靠谱的东西，现实与市场需求是不关注兴趣的。
前面已经讲过，孩子的兴趣是多变的，把一个重大人生决策建立在一个不断变化的基础之上，显然是存在问题的。还有一个原因，兴趣往往是偷懒的合理借口，很多孩子不变的一个兴趣就是玩游戏，我们是否支持、尊重？
因此，我们尊重孩子兴趣爱好，但不宜过度强调甚至依赖孩子的兴趣，需要理性引导，然后再说尊重。假如孩子说喜欢某个专业，至少要找到懂这个专业的人，让孩子详细了解一下是不是真跟他想的一样。事实上，很多孩子对某个专业的认识，仅仅局限于专业的名字。在幻想的基础上建立起来的喜欢，往往是空中楼阁。
作者为中国教育在线总编辑，长期从事教育治理，教育+互联网研究。
(DVOL本文转自：中国DV传媒 http://www.dvol.cn)
